Educação e ativismo: um debate acadêmico

A equipe da Formação Integrada para a Sustentabilidade (FIS/FGV) participou do painel “Activist organizing and organizing activism: A post-pandemic world in the making” na conferência virtual oferecida pelo Ephemera Journal. O foco da discussão foi o papel da educação e dos educadores e educadoras em estimular perspectiva crítica e postura ativista em relação a temas-chave como a questão socioambiental no Brasil. Iniciativa que se expressa tanto no diálogo com estudantes como na própria relação com as instituições de ensino, que muitas vezes possuem estrutura e cultura que se tornam empecilhos a uma percepção integrada de desafios do século XXI.

Parte desse ativismo se traduz nos próprios modos de realizar uma iniciativa de educação transformadora. Um desses caminhos está na inclusão do corpo para a ampliação da percepção de si, para a construção de relações mais profundas – mesmo em tempos de ensino remoto – e para o melhor entendimento dos temas da sustentabilidade. A apresentação na conferência Ephemera não poderia ser diferente e inclui uma dinâmica corporal, envolvendo todos os participantes, para que melhor compreendessem a proposta de ativismo por meio da educação expressa pelo FIS.

Como caso de referência, tivemos a oportunidade de apresentar a experiência do FIS 20 em realizar a websérie Ecos do Futuro, sobre o contexto de atuação de ONGs nos anos recentes no Brasil. As referências e o debate foram organizados no artigo acadêmico “Business schools on fire: engaging students in activism” e do mini-doc “Behind the Scenes”, produzido por Fernanda Carreira, Ricardo Barretto, Gabriela Alem, Isabella Cruvinel, Beatriz Moraes e Amanda Gross.

🎞 O mini-doc que fez parte do trabalho e traz depoimentos de estudantes e educadores envolvidos no FIS 20 está disponível para acesso em: bit.ly/ephemera_fis20

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